Banca de DEFESA: DÁRIO LIMA DE SOUZA SOBRINHO

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : DÁRIO LIMA DE SOUZA SOBRINHO
DATA : 04/07/2025
HORA: 15:00
LOCAL: Departamento de Física UFRPE (Sede)
TÍTULO:

Medindo a Rotação da Terra com um Relógio Solar: Uma Abordagem investigativa.

PALAVRAS-CHAVES:

Relógio de sol; Rotação da Terra; Ensino de Física; Sequência de Ensino Investigativa (SEI); Teoria da Mediação.

 

PÁGINAS: 169
RESUMO:

O desenvolvimento da aprendizagem de cunho significativo, no campo das ciências da natureza, (Biologia, Física, Química e Matemática), na atualidade é uma necessidade, mas ao mesmo tempo é um desafio para nós professores. Em uma sociedade em constante mudança, marcada pelos avanços científicos e tecnológicos, a literatura científica vem demonstrando que a alfabetização científica do cidadão é cada vez mais necessária, mas por outro lado, essas disciplinas enfrentam obstáculos como preconceito, no que diz respeito a falta de base matemática e deficiência na interpretação de texto para a compreensão das situações-problema envolvidos, muitas vezes enraizado nos estudantes, sendo passado muitas vezes pelos familiares. Além disso, os professores enfrentam a dificuldade na assimilação dos conteúdos científicos, por parte dos alunos, que costumam exigir um certo grau de abstração, e ainda a dificuldade de atrair o interesse dos alunos para os conteúdos de ciências, fatores esses que podem estar relacionados com a escassez de profissionais nas áreas científicas. Diante disso, é essencial que tenhamos um olhar mais atento e objetivo para a sala de aula e para nossos estudantes. Esse trabalho foi realizado com uma turma de 1o ano do Novo Ensino Médio de uma escola pública do estado de Pernambuco, o qual se estendeu do final do ano de 2023 a meados de 2024, isto é, já com a mesma turma cursando o 2o ano do ensino médio. Essa escola fica localizada na cidade de Jaboatão dos Guararapes, região metropolitana da capital Recife. Com o objetivo de encontrar alternativas para os problemas enfrentados por professores de Física na abordagem dos conteúdos em sala de aula, realizamos uma investigação na escola, no sentido de contribuir com os docentes da respectiva área do conhecimento e de áreas afins, e com estudantes de escolas públicas e privadas de ensino médio. Assim, usando como produto educacional o relógio de sol para a determinação da velocidade de rotação da Terra, o qual foi confeccionado, a partir de materiais de baixo custo e de fácil aquisição, pelos grupos dos estudantes, durante oficina onde houve interação e mediação entre os participantes dos grupos, entre cada grupo e entre os grupos e o professor, os quais – relógios de sol - foram utilizados para determinar a velocidade de rotação da Terra. Para a realização desse trabalho adotamos como metodologia a Sequência de Ensino Investigativa (SEI), tendo como um dos objetivos pesquisar o que seria viável, dentro do campo do conhecimento, para determinar a velocidade de rotação da Terra fazendo uso de um relógio de sol. Apoiado na teoria da mediação de Lev S. Vygotsky, isto é, o socio construtivismo para nos auxiliar nesse trabalho, com o objetivo de haver uma interação social entre os estudantes. Assim, diante dos resultados obtidos, foi possível avaliar qualitativamente e de forma positiva o desenvolvimento da aprendizagem de parcela significativa de estudantes a partir de seus conhecimentos prévios, o que para Vygotsky ele chama de zona de conhecimento real para uma zona de desenvolvimento proximal (ZDP), zona esta onde ocorreu o processo da aprendizagem que é a distância existente entre aquilo que o indivíduo já sabe, isto é, o seu conhecimento real e, aquilo que ele tem potencialidade de aprender com o auxílio de um colega da sala ou com o professor.

 

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - ANTONIO DE PADUA SANTOS
Externo ao Programa - 383907 - ERNANDE BARBOSA DA COSTA - UFRPEInterna - SARA CRISTINA PINTO RODRIGUES