Banca de DEFESA: WILLIAM DA SILVA COELHO

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : WILLIAM DA SILVA COELHO
DATA : 23/05/2025
HORA: 14:00
LOCAL: RECIFE-PE
TÍTULO:

UNIDADE DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVA PARA O ESTUDO DOS CHOQUES MECÂNICOS IMPULSIONADOS POR FORÇAS MAGNÉTICAS UTILIZANDO O CANHÃO DE GAUSS NO ENSINO MÉDIO

PALAVRAS-CHAVES:

Unidade de Ensino Potencialmente Significativa, Choques Mecânicos e Magnetismo, Canhão de Gauss.

PÁGINAS: 59
RESUMO:

A presente proposta para o mestrado buscou desenvolver e aplicar uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa (UEPS) para o estudo dos choques mecânicos utilizando um aparato experimental muito interessante e desafiador, conhecido como Canhão de Gauss. Com tal UEPS, que foi aplicada numa turma de alunos do 1º do ensino médio de uma escola particular do Recife, buscamos ensinar, de forma lúdica e significativa, os conteúdos relativos aos estudos dos choques mecânicos e do magnetismo, valorizando o aprendizado de conceitos como atração magnética, choques mecânicos, velocidade, princípios da conservação da energia e da conservação do momento linear. As atividades experimentais foram organizadas de forma ordenada, estruturada e articulada com os assuntos vistos em sala de aula, com a finalidade de observar, a partir da experimentação, o processo de aprendizagem dos conceitos envolvidos. Ao estudar com base em uma UEPS, que representa uma forma de organizar, metodologicamente, de forma sequencial, a execução de uma atividade, o estudante pode desfrutar de uma série de benefícios como: um ambiente seguro e organizado, dessa maneira pode reduzir muito os aspectos ligados à ansiedade, além de se preparar para dialogar sobre diversos temas. Isso demostra um aprendizado cada vez mais bem orientado, valorizando a criatividade, a imaginação e o engajamento entre os alunos. Como forma de levantar dados a respeito da eficácia do produto educacional, aplicamos questionários antes e após o desenvolvimento da UEPS. A análise de tais questionários apontou para o avanço no processo de aprendizagem dos conceitos relativos às colisões mecânicas, em especial no entendimento das características vetoriais das interações, a relação entre as velocidades antes e depois dos choques na caracterização do tipo de choque, o cálculo da velocidade e da energia cinética por meio do momento linear. A experiência vivenciada apontou ainda que o conhecimento prévio é fundamental na obtenção de ideias novas, pois permite que os estudantes construam conhecimento científico e desenvolvam habilidades.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - FRANCISCO NAIRON MONTEIRO JUNIOR
Interno - ***.681.804-** - RONALDO PEREIRA DE MELO JUNIOR - UFPE
Externa à Instituição - MARIA KAMYLLA E SILVA XAVIER - UFCG