ENTRE TRADIÇÕES E REFORMAS: O LOCAL DA CULTURA NO
CURRÍCULO DE PERNAMBUCO
políticas educacionais; Ciclo de políticas; Cultura popular;
Movimentos sociais.
O presente projeto investiga o processo de produção das políticas educacionais do ensino médio em Pernambuco entre 1987 e 1991, com especial atenção às formas pelas quais as artes e as manifestações da cultura popular foram incorporadas aos documentos oficiais. Tomando como referenciais o ciclo de políticas proposto por Ball e Bowe (2006) e as contribuições de Nilma Lino Gomes sobre o movimento negro educador (2017), buscamos compreender como a arena de disputas em torno da construção das políticas se articularam e atravessam a educação, A pesquisa pretende-se qualitativa, propondo uma análise documental e realização de
entrevistas com atores que participaram da elaboração das políticas no período.
Espera-se, com isso, produzir uma leitura histórica e crítica capaz de esclarecer os sentidos atribuídos à cultura no currículo pernambucano, bem como revelar as tensões e disputas que moldaram sua inserção na política educacional do estado de Pernambuco.