Banca de DEFESA: ADRIANA OLIVEIRA DE TOLEDO

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : ADRIANA OLIVEIRA DE TOLEDO
DATA : 28/08/2025
HORA: 09:00
LOCAL: Fundaj Apipucos
TÍTULO:

A DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: Olhares, desafios e possibilidades em um município do Agreste Pernambucano

 

PALAVRAS-CHAVES:
PÁGINAS: 110
RESUMO:

Esta dissertação tem como objetivo compreender as concepções e produções de Documentação Pedagógica de professoras que atuam em creches de um município do Agreste de Pernambuco. Movida por inquietações que me acompanham desde a minha atuação docente na Educação Infantil, a investigação buscou escutar as professoras e analisar seus registros sobre os cotidianos vividos com bebês e crianças bem pequenas. Inspirada pela abordagem de Reggio Emilia e pelos princípios das Pedagogias Participativas, a pesquisa aposta na Documentação Pedagógica como estratégia ética, política e estética de visibilização dos processos de aprendizagem dos meninos e meninas nas Instituições educativas. A metodologia adotada é qualitativa, com abordagem participativa, e recorre a instrumentos como análise documental e entrevistas projetivas. A reflexão sobre a documentação pedagógica privilegia curiosidades epistêmicas e práticas, inspirada em ideias de Reggio Emília e em concepções de Malaguzzi (2001).O estudo também dialoga com autores como Rinaldi (2016, 2024), Fochi (2016, 2018, 2019, 2020), Ostetto (2017, 2020), Proença (2021) e Madalena Freire (2008, 2023), Malaguzzi (1996, 2001, 2016), Formosinho e Oliveira-Formosinho (2019), Oliveira-Formosinho e Formosinho (2017) reconhecendo a Documentação Pedagógica como ferramenta de reflexão, autoformação e comunicação da prática educativa. Os dados analisados revelam que, embora as professoras reconheçam a importância de registrar suas práticas, ainda há uma compreensão limitada sobre o conceito de Documentação Pedagógica, frequentemente confundido com registros burocráticos e pontuais. Tal constatação evidencia a necessidade de formações que promovam o aprofundamento teórico-prático sobre o tema, ancorado em uma perspectiva dialógica, sensível e ética. Ao lançar luz sobre uma temática ainda incipiente na produção acadêmica pernambucana, sobretudo no que se refere à etapa da creche, esta pesquisa busca contribuir para a valorização dos saberes docentes, para a escuta das infâncias e para a construção de uma pedagogia da escuta e da autoria. Mais do que responder o que é Documentação Pedagógica, este trabalho é uma tentativa de compreender como e se ela é vivida, pensada e sentida por quem está cotidianamente com os bebês e com as crianças.

MEMBROS DA BANCA:
Externo à Instituição - CATARINA CARNEIRO GONÇALVES - UFPE
Presidente - EMMANUELLE CHRISTINE CHAVES DA SILVA
Interna - POMPEIA DE VILLACHAN E LYRA