Banca de QUALIFICAÇÃO: WANIA MARIA MUNIZ BARBOSA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : WANIA MARIA MUNIZ BARBOSA
DATA : 28/04/2025
HORA: 14:00
LOCAL: Online
TÍTULO:

DEZ ANOS DA EPIDEMIA DE ZIKA E O PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR DAS CRIANÇAS COM A SÍNDROME CONGÊNITA DE ZIKA: Da educação infantil ao ensino fundamental desafios e contribuições

PALAVRAS-CHAVES:

Síndrome Congênita de Zika; Ensino Fundamental I; Inclusão escolar; práticas pedagógicas inclusivas.

PÁGINAS: 71
RESUMO:

Em meados de 2015 houve um surto que levou o Ministério da Saúde a declarar estado de emergência nacional devido ao surto em todo o Brasil, sendo Pernambuco o primeiro estado a registrar o nascimento de crianças com microcefalia, além de se tornar o Estado com maior incidência no país. a nova doença congênita, que era oriunda da infecção pelo ZIKA no período gestacional passa a ser denominada Síndrome Congênita associada a infecção pelo vírus ZIKA (SCZ), que tem como característica um conjunto de anomalias congênitas, estruturais e funcionais, que repercutem no crescimento e desenvolvimento dos embriões ou dos fetos expostos ao vírus durante toda a gestação. A SCZ apresenta uma série de alterações neurológicas que podem acarretar comprometimento do desenvolvimento e aprendizagem de diferentes formas. Passados dez anos do início da epidemia se faz necessário a discussão sobre a inclusão escolar destas crianças. Sendo assim, o objetivo geral desta pesquisa é investigar como ocorreu o processo de inclusão educacional e aprendizagem dos/as estudantes com a SCZ desde a educação infantil ao ensino fundamental 1 na Rede Municipal de Recife. De modo específico, buscou-se a)Identificar se foram realizadas práticas pedagógicas inclusivas pelos docentes junto aos estudantes com a SCZ; b) Compreender quais foram os desafios e as possibilidades vivenciadas pelos professores/as regentes e os/as profissionais que acompanham as crianças com a SCZ no cotidiano escolar; c) Investigar os entraves e/os avanços relatados pelos familiares (mães ou responsáveis) pelos estudantes com a SCZ e pela gerência da Educação Especial da Secretaria de Educação da Rede Municipal de Recife; d) Analisar os avanços das aprendizagens dos estudantes da SCZ. Este estudo adota a abordagem qualitativa e configura-se como pesquisa exploratória, tendo como instrumentos de construção de dados questionários semi estruturados online, entrevistas semiestruturadas, cartas pedagógicas (auto)biográficas e videografia. A análise dos dados será realizada através da análise de conteúdo, de narrativas e de videografia interacional. Os resultados esperados incluem aquisição de bases e informações que auxiliem na fomentação e promoção de ambientes escolares mais acolhedores e inclusivos e na organização e socialização de práticas pedagógicas que impactem positivamente estudantes, educadores e comunidades escolares.

MEMBROS DA BANCA:
Externa à Instituição - ARTEMIS PAIVA DE PAULA - UFRN
Interna - FLAVIA MENDES DE ANDRADE E PERES
Presidente - POMPEIA DE VILLACHAN E LYRA