“EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS”: UM ESTUDO SOBRE PERSPECTIVAS FORMATIVAS NOS CURSOS DE LICENCIATURA DA UFRPE - CAMPUS RECIFE - PE
Esta pesquisa tem como foco a disciplina "Educação das Relações Étnico-Raciais" (ERER), instituída em 2012 e implementada em 2013 na Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE), Campus Recife. O objetivo principal foi analisar a perspectiva formativa dos conteúdos e das propostas pedagógicas integradas na ERER. Como base teórica, adotamos o pensamento da Decolonialidade, fundamentado nos trabalhos de Walter Mignolo (2008, 2017), Aníbal Quijano (Ballestrin, 2013), Nelson Maldonado-Torres (2019) e Catherine Walsh (2018). Além disso, incorporamos o entendimento conceitual da pedagogia crítica, sustentado pelas obras de bell hooks (2013, 2022) e Paulo Freire (1996). A pesquisa segue uma abordagem qualitativa, conforme Minayo (2009), utilizando métodos como observação participante, análise de planos de curso e entrevistas semiestruturadas, com base nas orientações de Ludke e André (1986). A análise e interpretação das entrevistas foram realizadas à luz das diretrizes propostas por Gomes (2009). Os resultados evidenciam a importância e a potencialidade da ERER no contexto educacional, independentemente da área de formação, seja em cursos de Bacharelado ou Licenciatura. A perspectiva formativa promovida pela unidade curricular revela um compromisso com uma formação integral para a vida, contribuindo para o redirecionamento das percepções sociais, culturais e políticas.