Banca de DEFESA: MAURICIO PEREIRA DE SOUZA
Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.DISCENTE : MAURICIO PEREIRA DE SOUZA
DATA : 29/05/2024
HORA: 10:00
LOCAL: Fundaj Apipucos
TÍTULO:
PALAVRAS-CHAVES:
PÁGINAS: 112
RESUMO:
As marcas sociais da estrutura do trabalho infantil afetam e segregam crianças e adolescentes de processos interacionais, interferindo em seu desenvolvimento escolar por considerar-se o cansaço extremo que as atividades podem causar, o baixo nível de frequência, a evasão escolar e o desempenho insuficiente nas atividades avaliativas propostas, sobretudo, em decorrência do curto tempo dedicado aos estudos devido ao envolvimento com situações de trabalho infantil. O presente estudo focaliza processos de desenvolvimento de jovens e adultos que vivenciaram experiências com trabalho infantil em sua trajetória, interromperam seus estudos e retornaram em outro momento. A partir da Teoria Bioecológica de Urie Bronfenbrenner, entende-se que as singularidades de cada pessoa acontecem num movimento entre sistemas interligados e atravessados por relações sociais e culturais. Compartilhamos essa concepção de pessoa como constituída sócio historicamente em vários subsistemas interacionais em relação. Além disso, entendemos que processos de (des)continuidades de si deixam marcas nas narrativas dos sujeitos, e guardam relações com processos sociais mais amplos, apontando para ligações históricas entre o trabalho infantil e a educação em contextos situados. Mais do que obedecer a uma lógica linear, esses sujeitos atuam numa multiplicidade de sistemas. Partindo desses pressupostos, o objetivo da pesquisa foi compreender como as significações nas narrativas de jovens e adultos que frequentam a Educação de Jovens e Adultos, no município de Chã Grande se relacionam ao trabalho infantil em suas trajetórias educacionais. O corpus da investigação foi construído através de entrevistas autobiográficas realizadas com sujeitos que tiveram seus processos educacionais atravessados e interrompidos pelo trabalho infantil e que atualmente encontram-se matriculados regularmente na EJA, do município de Chã Grande. Por meio dessas entrevistas e pela análise das narrativas apresentadas, apresentamos um panorama sobre os macrossistemas e suas interligações sob a construção da narrativa do sujeito. Como principais resultados, foi possível compreender diversas significâncias que compunham as construções dos sujeitos presentes dentro do campo da EJA, por meio de suas narrativas colhidas, utilizando como modelo de análise uma adaptação da teoria dos sistemas bioecológicos. As diversas tramas que teceram a construção dos sujeitos foram analisadas identificando que as influências do meio de convívio acrescidas das relações culturais locais constituem peça chave na compreensão dos contextos de quebra de direitos, entendendo-se não ser possível sua desconsideração.
MEMBROS DA BANCA:
Presidente - FLAVIA MENDES DE ANDRADE E PERES
Externo à Instituição - ODAIR FRANÇA DE CARVALHO - UPE
Interna - ***.286.653-** - VERÔNICA SOARES FERNANDES - FJN