Os estudos da educação do campo no Brasil estão intimamente ligados à luta dos trabalhadores rurais, representados pelos Movimentos Sociais Campesinos, que trazem em suas bandeiras e demandas reivindicatórias, a construção de políticas educacionais específicas, de reconhecimento dos povos do campo como sujeitos de direitos. Considerar que o acesso e a permanência dos estudantes no campo, ao vivenciar a sua formação em uma escola próxima e com um ensino contextualizado, é legitimar e assegurar o respeito as especificidades locais. Esta pesquisa intitulada “Educação do Campo: efeitos da política de nucleação na rede municipal de Ipojuca-PE”, tem como objetivo investigar os efeitos da política de nucleação das escolas do campo no município de Ipojuca-PE no processo educacional, com o parâmetro temporal de 2014 a 2022, na percepção dos(as) docentes. O desenvolvimento do trabalho se fará, a partir de uma abordagem qualitativa exploratória, com um levantamento bibliográfico e documental, que subsidiarão nossos estudos. A pesquisa empírica, será realizada por meio de entrevistas semiestruturadas, junto a docentes envolvidos com a nucleação de escolas rurais. A proposta está estruturada com a seguinte sequencia: no primeiro capítulo: “Educação do campo como uma estratégia de acesso e permanência dos estudantes”; segundo capitulo: “A nucleação de escola no campo enquanto processo de escolha de organização da gestão” e no terceiro capítulo: “Análise dos efeitos da implementação da nucleação das escolas do/no campo no município de Ipojuca-PE”. Ao considerar a relevância da pesquisa, espera-se que o resultado deste estudo possa contribuir para uma compreensão sobre os efeitos da implementação desta política, de forma a subsidiar decisões sobre este processo com grandes efeitos na rede municipal de ensino, além de apontar possíveis estratégias para minimização dos impactos e aprimoramento dessa política.