Esta dissertação tem como tema o direito à qualidade da educação básica de adolescentes no atendimento socioeducativo, tendo como problema central da pesquisa as travessias e impasses deste direito para a proteção integral dos direitos humanos e fundamentais de adolescentes e jovens atendidos nas medidas socioeducativas (MSE) em Caruaru, município localizado a 122 km do Recife. O objetivo geral é analisar as travessias e impasses deste direito na perspectiva da proteção integral dos direitos humanos e fundamentais, com três objetivos específicos: problematizar as normas jurídicas e diretrizes para a promoção da qualidade da educação básica, debater os limites e possibilidades deste direito, e investigar as percepções e práticas pedagógicas sobre este direito. A pesquisa tem abordagem quali-quantitativa, com coleta de informações e dados através de pesquisa documental e análise de dados secundários, além de entrevistas semiestruturadas com profissionais da pedagogia. Os principais achados apontam para a negligência e negação do direito à educação básica, com apenas dois adolescentes concluindo todo o ciclo da educação básica em Caruaru (2017-2020), e marcas de distorção idade-série. As conclusões apontam para a necessidade de novos estudos e incidência política para garantir o direito à qualidade da educação básica e superior para adolescentes e jovens no atendimento de MSE, especialmente na revisão e atualização dos Planos Nacionais Decenais de Educação e Socioeducativo.