A ATUAÇÃO DA COMUNIDADE ESCOLAR: IMPLEMENTAÇÃO DO PROGRAMA EDUCAÇÃO QUE PROTEGE EM ESCOLAS DO RECIFE
Violência Escolar; Comunidade Escolar; Gestão Democrática; Abordagem do Ciclo de Política; Proteção na escola
Esta pesquisa tem como tema as políticas de enfrentamento à violência nas escolas, tendo como base o Programa Educação que Protege (EQP), instituído pela Portaria nº 2367/2024 na Rede Municipal de Recife. O objeto do estudo busca investigar a atuação da Comunidade Escolar na interpretação e tradução do EQP no cotidiano escolar. A pesquisa adota a Abordagem do Ciclo de Política de Stephen Ball e Richard Bowe e a Teoria da Atuação de Stephen Ball, Meg Maguire e Annette Braun para a análise e investigação, pois rompe com a visão linear e tradicional de implementação da política pública e evidencia nos processos micropolíticos de interpretação e tradução dos textos legais pelos sujeitos locais. Metodologicamente o trabalho segue a abordagem qualitativa, configurando-se em um estudo e campo em duas escolas municipais do Ensino Fundamental II. A coleta de dados compreende análise documental e entrevista semiestruturada com vinte e dois participantes, incluindo gestores, professores, estudantes e familiares. A análise buscará identificar como as quatro dimensões contextuais da Teoria da Atuação (situadas, materiais, profissionais e externas) influenciam o EQP no contexto da prática. Se espera que essa pesquisa contribua para o debate da escola como um espaço de disputa e produção de sentido onde a atuação efetiva da Comunidade Escolar é condição indispensável na prática de políticas de enfrentamento às violências e promoção da cultura de paz.