Banca de QUALIFICAÇÃO: MAIARA SANTOS DE SOUZA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : MAIARA SANTOS DE SOUZA
DATA : 04/08/2025
HORA: 10:00
LOCAL: Online
TÍTULO:

PROFESSORAS NEGRAS: IDENTIDADES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM ESCOLAS NA REDE ESTADUAL DE PERNAMBUCO

PALAVRAS-CHAVES:

Identidade, Interseccionalidade, Professoras e Educação, Rede de Ensino de Pernambuco. Racismo institucional, Educação Antirracista.

PÁGINAS: 57
RESUMO:

A presente pesquisa tem como pressuposto uma educação antirracista, em conformidade com as Leis nº 10.639/2003 e nº 11.645/2008, que destacam a importância de incluir reflexões sobre a História e Cultura Afro-brasileira, Africana e Indígena no currículo escolar. Assim, o estudo tem como objetivo geral compreender as trajetórias de professoras negras em escolas da rede estadual de Pernambuco, analisando os processos de formação da identidade negra e profissional docente, além de investigar os desafios enfrentados por essas professoras no cotidiano escolar atravessado pelo racismo institucional. Considerando que as desigualdades raciais no Brasil são intensificadas pela questão de gênero, esta pesquisa também busca abordar como as experiências de opressão vividas pelas mulheres negras, marcadas pela divisão social do trabalho e por estereótipos históricos, afetam sua atuação profissional e sua presença nos espaços educativos. Dessa forma, torna-se imprescindível analisar como o racismo e as desigualdades de gênero operam nos ambientes escolares, contribuindo para a sub-representação de professoras negras no sistema educacional e invisibilizando suas contribuições únicas. A pesquisa empregou uma abordagem qualitativa, utilizando entrevistas semi estruturadas com professoras de diferentes subdivisões da Região Metropolitana de Pernambuco, com o objetivo de aprofundar a compreensão de suas vivências, desafios e perspectivas em relação à educação. Os dados coletados serão analisados por meio da análise de conteúdo, conforme proposto por Bardin (1977), buscando identificar padrões e temas recorrentes nas narrativas das participantes. Espera-se que esta pesquisa contribua para a compreensão das experiências e desafios enfrentados pelas professoras negras que atuam na educação básica, promovendo reflexões sobre as interações entre políticas públicas educacionais e a formação docente, além de subsidiar a formulação de ações mais inclusivas que combatam as desigualdades sociais e raciais presentes nos ambientes escolares. Dessa maneira, o estudo busca fortalecer a promoção da diversidade e a construção de um sistema educacional mais equitativo e inclusivo.

MEMBROS DA BANCA:
Interna - ***.536.134-** - CIBELE MARIA LIMA RODRIGUES - FJN
Presidente - DENISE MARIA BOTELHO
Externa à Instituição - MARTHA ROSA FIGUEIRA QUEIROZ - UFRB