A dissertação de mestrado abordou o desenvolvimento dos bebês como sujeitos ativos desde os primeiros meses de vida, destacando sua interação significativa com o ambiente. Durante essa fase inicial, desenvolvem habilidades motoras, cognitivas e emocionais, com ênfase no papel crucial dos vínculos emocionais com os cuidadores. A educação infantil desempenha um papel fundamental, promovendo o brincar livre como essencial para o desenvolvimento integral das crianças, conforme diretrizes como a BNCC. Dessa forma, destaca-se a importância do brincar para a autonomia, criatividade, habilidades sociais e emocionais das crianças. Além disso, segundo a abordagem Pikler, o brincar livre contribui para o desenvolvimento autônomo dos bebês. Diante disso, esse trabalho se baseia na seguinte pergunta: “Qual é a concepção acerca do brincar livre e quais práticas são utilizadas por professoras que atuam na educação infantil vinculadas à prefeitura do Recife para estimular o brincar livre?” E como objetivo geral, este trabalho busca investigar as concepções e práticas desenvolvidas pelas professoras de creche da prefeitura do Recife em relação à promoção do brincar livre, com crianças entre 0 a 3 anos, considerando a abordagem Pikler. E os objetivos específicos organizam-se da seguinte forma: a) Compreender a concepção que professoras da educação infantil tem sobre o brincar livre e sobre qual o seu papel na promoção do mesmo; b) Identificar e compreender as práticas realizadas pelas professoras que atuam na educação infantil na promoção do brincar livre, considerando a abordagem Pikler. A base teórica da pesquisa encontra-se na Abordagem Emmi Pkler, quanto ao brincar livre. E as discussões sobre a educação infantil baseadas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A pesquisa foi uma investigação qualitativa, que tem como objetivo investigar a concepção e prática de professora da creche municipal do Recife, sobre o brincar livre à luz a abordagem Pikler. Para a coleta de dados, foram utilizados entrevista semiestruturadas e observações com registros videográficos, com o objetivo de contemplar a concepção e prática da professora sobre o brincar livre. A observação foi feia com o grupo I da Creche Municipal Vila Imperial, localizada no Arruda, Recife – PE. As análises dos dados obtidos foram direcionadas à luz da abordagem Pikler, que valoriza o cuidado e a educação de bebês fundamentados na promoção da autonomia por meio da atividade espontânea e do brincar livre. Os resultados mostraram que a professora apresentou alguns pontos alinhados à abordagem, embora ainda adote práticas que divergem.