O presente trabalho dialoga sobre as políticas de inclusão promovidas na universidade e como elas busca a garantia do acesso e permanência de estudantes público-alvo da educação inclusiva na universidade pública. A pesquisa surge a parti da primícia da educação com um direito social e dever do Estado ao longo da vida, sem qualquer tipo de discriminação, pensando a universidade como um lugar de promoção de políticas de inclusão que visem a ruptura de amarras sociais segregativas e excludentes. O referido trabalho dialoga com autores e autoras do campo das políticas públicas como Jeferson Mainardes, Janete Azevedo e do campo da educação inclusiva como Mothoan e Fracisco Ricardo Melo entre outras pessoas. Bem como para compreender a construção de uma universidade com processos equitativos foram analisados documentos legais institucionais e nacionais para a promoção de políticas públicas educacionais para estudantes público-alvo da educação inclusiva na universidade. A pesquisa se configura em uma natureza qualitativa que buscou ouvir estudantes e profissionais do campo estudado por meio de um formulário online para a coleta de dados, tratando os dados coletados por meio da análise de conteúdo. Em sua discussão dos dados encontrados a pesquisa dialoga com os processos de acesso de permanência de estudantes público-alvo da educação inclusiva e como as políticas públicas permitem a concretização da inclusão na universidade. Percebeu-se com a pesquisa que grandes são os desafios enfrentados diariamente por estudantes com deficiências na universidade e grandes são os desafios para a instituição promover a eliminação das barreiras para o processo de inclusão. Afinal atitudes cotidianas podem levar a ineficiência de políticas e ações que visam promover o processo inclusivo.