Arte-Educação do Terreiro: reflexões sobre os processos educativos dos trabalhos artísticos da Roça Oxaguiã Oxum Ipondá
Arte-Educação do Terreiro. Contracolonialidade. Criatividade Coletiva.
Esta dissertação tem como objetivo descrever e interpretar os fenômenos em torno da Arte-Educação em um Terreiro de Matriz Africana de Pernambuco, sendo fruto de anseios e inquietações atrelados a esta importante área do conhecimento que, por sua vez, ainda é pouco conhecida pelos estudos acadêmicos. Tendo como campo de pesquisa a Roça Oxaguiã Oxum Ipondá, esta dissertação visa, acima de tudo, compreender os fenômenos da Arte-Educação vivenciados neste espaço sagrado através de seus processos artísticos e formativos - em torno dos saberes-fazeres dos trabalhos artísticos/artesanais do Terreiro -, que trazem perspectivas contracoloniais por meio do exercício da interculturalidade respaldado num “modelo formativo circular”, que difere significativamente dos processos da Arte-Educação ocidental. Para tal, fizemos uso do método etnográfico como metodologia central da pesquisa, trazendo a observação participante, as vivências em campo e a entrevista semiestruturada como principais ferramentas de levantamento de dados, que foram analisados hermenéuticamente, de modo que as interpretações giraram em torno das categorias relacionadas à criatividade coletiva, ao afroempreendedorismo e às performatividades que abrangem o fenômeno da Arte-Educação do Terreiro.