A trajetória de vida de pessoas negras no Brasil foi histórica e socialmente pautada pela desigualdade e segregação. Reflexo, sobretudo, de sua inserção forçada e cruel no país, quando foram sequestradas, trazidas para o Brasil e obrigadas a realizar trabalhos escravizados por mais de três séculos, em lavouras de cana e café, na extração de pedras preciosas, no trabalho doméstico. O segundo fator de exclusão observado, se deve ao fato de, mesmo após a abolição da escravatura, as pessoas negras terem sido deixadas à própria sorte sem meios de gerência e garantia de suas vidas, como pontuam Abdias Nascimento (1980) e Florestan Fernandes (2008). Além disso, a descriminação, a marginalização e o racismo as mantiveram distantes do acesso aos direitos sociais básicos como alimentação, saúde, educação e emprego, o que as obrigou a buscar meios de sobreviver em lugares distantes dos centros urbanos, como é o caso dos quilombos. Em consequência, muitos libertos tiveram enormes dificuldades para se inserir na sociedade nacional, de modo que a perpetuação da marginalidade e das desigualdades que detectamos no cotidiano, se deve, em grande parte, a esse momento da história do país. Sendo assim, a presente proposta de pesquisa decorre da necessidade de investigar Como tem se dado a entrada e a permanência de estudantes quilombolas nos Cursos Superiores da Universidade Federal Rural de Pernambuco, assistidos pelo programa bolsa permanência? Para isso, será realizada uma pesquisa com enfoque qualitativo, utilizando revisão bibliográfica e documental e aplicação de entrevista semiestruturada com estudantes quilombolas.