Este estudo focalizará na análise das concepções de professores e familiares e da criança sobre a qualidade dos espaços na Educação Infantil, em uma unidade do Proinfância na Rede Municipal do Recife. A perspectiva teórico-metodológica da pesquisa que será utilizada é a proposta por Stephen Ball e colaboradores, com o objetivo de compreender os sentidos atribuídos pelos professores na preparação/organização do espaço educativo, identificar possíveis irregularidades, regularidades e observações sobre a edificação e ambientes do Proinfância presentes nos depoimentos a partir da confrontação das falas dos participantes, investigar os elementos que constituem as concepções dos professores acerca de educação, criança e infância, que resultam das problematizações do contexto da prática. Trata-se de uma pesquisa de cunho qualitativo que utilizará a análise documental, os instrumentos de produção de dados a serem utilizados serão múltiplos, sendo três próprios da Avaliação Pós-Ocupação (APO), Walkthrough, Grupo Focal, Poema dos Desejos. A análise dos registros será feita com o uso da técnica de análise de conteúdo. Espera-se que os resultados do estudo contribuam para a reflexão e investimentos nas políticas da Educação Infantil, com espaços de qualidade e respeito às crianças.