O presente projeto de pesquisa tem como premissa principalcompreender como os gestores e professores da EscolaMunicipal José Rodovalho, localizada no município de Jaboatão dos Guararapes interpretam/traduzem a Política de Educação Integral.Neste sentido, a partir da abordagem de ciclo de análise de política de Stephen J. Ball e colaboradores, analisaremos como tem se dado a atuação da referida política educacional no cotidiano dessa escola. Nossas questões de pesquisa emergiram a partir dos questionamentos de Mainardes (2009), um dos colaboradores da teoria deBall, a saber: Como os professores, diretores, pedagogos e demais envolvidos interpretam os textos? Houve alguma mudança do período de formulação até os dias atuais?Quanto as possíveis alterações da gestão do governo atual e adaptações do texto da política original? Como tem sido a relação e se há resistências, autonomia, dificuldades, opiniões e insatisfações desses profissionais? Para responder a tais questões, temos os seguintes objetivos específicos: Analisar o contexto que influenciou a formulação do Programa de Educação de Tempo Integral do município; Discutir o contexto político atual que influencia a Política de Educação Integral da Secretaria de Educação do município; e, por fim, Verificar como a atuação da equipe gestora e docentes da referida escola se aproxima ou se distancia das conformidades expressas no documento formulado na implantação do Programa de Educação Integral municipal. Como método de pesquisa adotamos o estudo de caso com abordagem qualitativa e quanto as estratégias de pesquisa e levantamento de dados: trabalho de em busca de documentos legais/institucional e realização de entrevistas semiestruturada com gestores e professores e observação da prática.