PARA ALÉM DA BUSCA POR RESULTADOS: INFLUÊNCIAS DOS DISCURSOS DA NOVA GESTÃO PÚBLICA NA SUBJETIVIDADE DOCENTE
A pesquisa descrita pelo presente projeto tem o objetivo de refletir sobre a construção da subjetividade docente no cenário da Nova Gestão Pública, a partir de questões como o novo profissionalismo e a performatividade. Questiona assim as influências dos discursos de uma educação de qualidade e voltada para gestão de resultados no exercício do trabalho docente e no ser e fazer profissional desses professores. Nesse sentido, orienta-se por quatro eixos principais que pensam, respectivamente, as políticas como discurso; as diretrizes globais e locais para uma educação “de qualidade”; Os desdobramentos da Nova Gestão Pública (NGP) no trabalho docente e na construção de suas subjetividades; e, de modo mais específico, as influências dos discursos da NGP no trabalho docente em Pernambuco. Busca assim aproximar-se desses objetivos a partir de um trabalho teórico e empírico, com uma amostra em bola de neve que objetiva construir dados a partir de entrevistas narrativas em profundidade. Os sujeitos da pesquisa serão os docentes de português e matemática de escolas públicas e de referência em ensino médio do estado de Pernambuco. Já os dados serão analisados a partir da análise do discurso foucaultiana. Vale por fim salientar a relevância científica contida nesta proposta de pesquisa, uma vez que esse é um tema que vem ganhando espaço nas discussões de educação nos últimos anos, tanto em uma análise macrossocial de dimensão global, quanto em pesquisas de localidades específicas, nesse sentido o trabalho surge com uma proposta pós-estruturalista que tenta romper com as limitações teóricas de macro-micro para pensar diretrizes globais de educação e suas influências e interferências transnacionais, como um caminho até uma situação específica traduzida no trabalho empírico.