A presente projeto pretente investigar o papel da gestão escolar na implementação da Educação das relações étnico-raciais em duas escolas de ensino fundamental - anos iniciais, em um município no estado de Pernambuco. Após vinte anos do estabelecimento da obrigatoriedade do ensino da temática “História e Cultura Afro-Brasileira (lei n.º 10.639/2003) e quinze anos, da temática indígena (lei 10.645/08), na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n. 9.394/96). Este estudo objetiva analisar comparativamente a atuação da gestão escolar quanto às ações empreendidas com relação à educação para as relações étnico-raciais nas escolas de ensino fundamental, no intuito de identificar semelhanças e diferenças dos tipos de gestão escolar, de modo a caracterizar de que maneira a gestão escolar colabora para o enraizamento de práticas educativas antirracistas ou sua atuação inibe ou cria barreiras para essas práticas. A pesquisa será realizada em duas escolas da rede municipal de Limoeiro, no estado de Pernambuco. Para a coleta dos dados, adotar-se-á a observação não-participante, exame de documentos, entrevista com gestores, professores e coordenadores pedagógicos, e registros fotográficos, sempre após autorização expressa dos sujeitos da pesquisa. Para a análise dos dados será utilizada a Análise de Conteúdo.