Banca de QUALIFICAÇÃO: RONALDO DA SILVA CAVALCANTI

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : RONALDO DA SILVA CAVALCANTI
DATA : 03/09/2024
HORA: 14:00
LOCAL: Fundaj Apipucos
TÍTULO:
Os efeitos do Plano de Recomposição das Aprendizagens na trajetória escolar dos/as estudantes do Ensino Médio egressos da Rede Municipal de Ensino do Recife no contexto pós-pandêmico da Covid-19
 

PALAVRAS-CHAVES:
Política Educacional; Recomposição das Aprendizagens; Ensino Fundamental; Pós-Pandemia.

PÁGINAS: 94
RESUMO:
A pesquisa tem como tema os efeitos do Plano de Recomposição das Aprendizagens da Rede Municipal de Ensino do Recife (RMER), implantado em 2022 após o período pandêmico da Covid-19. A implantação, teve como objetivo mitigar as lacunas de aprendizagens dos/as estudantes do Ensino Fundamental - Anos Iniciais/Finais e da Modalidade da Educação de Jovens e Adultos (EJA), deixadas pela pandemia, a qual gerou desafios sem precedentes na educação mundial, afetando milhões de estudantes. Diante do cenário pandêmico, as escolas tiveram que adotar o Ensino Remoto, promovendo uma ruptura com o ensino presencial. Neste sentido, os/as estudantes das escolas públicas enfrentaram inúmeros desafios relacionados à precariedade de condições referentes aos recursos tecnológicos para acompanhar as aulas, o que provocou dificuldades no processo de aprendizagem. Assim, a Secretaria de Educação do Recife implantou o Plano de Recomposição das Aprendizagens considerando-o como uma estratégia pedagógica integrante e fundamental dos processos de ensino e aprendizagem dentro da política de ensino da rede, com vistas ao desenvolvimento de aprendizagens necessárias e não consolidadas pelos/as estudantes na perspectiva do avanço escolar. A pesquisa é de abordagem qualitativa. O objetivo geral é analisar os efeitos do Plano de Recomposição das Aprendizagens implantado pela Rede Municipal de Ensino do Recife no contexto pós-pandêmico da Covid-19, a partir da percepção dos/as estudantes e dos/as professores/as do Ensino Médio da Rede Estadual de Ensino de Pernambuco. Definimos como objetivos específicos: 1. Compreender o processo de formulação do Plano de Recomposição das Aprendizagens no contexto global e nacional; 2. Analisar a concepção e as orientações do Plano de Recomposição das Aprendizagens para o contexto pós-pandêmico da Covid-19; 3. Analisar as percepções dos/as estudantes do 2º ano do Ensino Médio sobre os efeitos do Plano de Recomposição das Aprendizagens na trajetória escolar dos/as mesmos/as; 4. Analisar as percepções dos/as professores do 2º ano do Ensino Médio sobre os efeitos do Plano de Recomposição das Aprendizagens na trajetória escolar dos/as estudantes. O referencial teórico da pesquisa, está ancorado na abordagem do ciclo de políticas de Stephen Ball (2006a; 2006b) e Mainardes (2006; 2018). O percurso metodológico da pesquisa está ancorado em Ball (2006a; 2006b); Chizzotti (2018); Minayo (2016) e Souza (2006). Realizaremos pesquisa bibliográfica com foco na temática, entrevistas narrativas com a equipe responsável pela implantação e acompanhamento do plano na rede, com os/as estudantes e professores/as do 2º ano do Ensino Médio da Rede Estadual de Ensino de Pernambuco. Na análise dos dados, utilizaremos a Análise Textual Discursiva - ATD (Moraes, 2003; Moraes & Galiazzi, 2006).

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - ***.536.134-** - CIBELE MARIA LIMA RODRIGUES - FJN
Interno - ***.231.475-** - CARLOS AUGUSTO SANT'ANNA GUIMARÃES - FJN
Externa à Instituição - LUCIANA LEANDRO DA SILVA - UFCG
Notícia cadastrada em: 27/08/2024 11:22
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