O processo de construção do Projeto Político-Pedagógico (PPP) é um espaço crucial para o diálogo, quando envolve a participação de membros da comunidade escolar no debate de ideias, na identificação de desafios e na proposição de soluções. Este estudo tem como objetivo analisar a contribuição do Projeto Político-Pedagógico, enquanto instrumento pedagógico e estratégico, para a prática da gestão democrática na Educação Infantil da Rede Municipal de Recife. O locus da pesquisa serão os Centros Municipais de Educação Infantil (CMEIs) e Creches com Educação Infantil do município de Recife. O trabalho está estruturado em quatro capítulos: A Organização da Educação Infantil no Recife e o atendimento ao direito da criança; O PPP na Educação Infantil; O PPP na Educação Infantil da Rede Municipal do Recife: efeitos da construção participativa e Experiências e práticas do PPP na Educação Infantil da Rede Municipal do Recife. Os procedimentos metodológicos adotados incluem levantamento bibliográfico e documental. Na pesquisa empírica, dois momentos da pesquisa. Em um primeiro, com gestores das unidades educacionais com Educação Infantil no município de Recife e, em um segundo, a partir da seleção de duas unidades educacionais, além dos gestores, participarão da pesquisa equipe docente, funcionários, estudantes e membros da comunidade escolar. A seleção dos participantes foi baseada nos objetivos da pesquisa e na disponibilidade de dados relevantes. Para coletar dados, serão utilizados questionários, entrevistas semiestruturadas e roda de conversa. Na análise dos dados será utilizada a técnica de análise de conteúdo.