Banca de QUALIFICAÇÃO: INAÊ VERÍSSIMO DO NASCIMENTO
Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.DISCENTE : INAÊ VERÍSSIMO DO NASCIMENTO
DATA : 30/06/2023
HORA: 13:00
LOCAL: Online
TÍTULO:
PALAVRAS-CHAVES:
PÁGINAS: 56
RESUMO:
Este projeto de pesquisa tem como foco de investigação o híbrido professor-performer (CIOTTI, 2014), e pretende cartografar práticas docentes que dialoguem com a Arte/Educação na perspectiva das Pedagogias Decoloniais. Para tal irei investigar práticas do ensino de teatro nas quais a performance está inserida numa perspectiva decolonial. Irei experimentar o método da cartografia para acompanhar processos (ROLNIK, 2006; KASTRUP, 2009) identificando os princípios da performance nas referidas práticas e apontando suas contribuições para o ensino de Arte. Neste sentido tem-se como referencial teórico as pedagogias decoloniais de Catherine Walsh (2005) e Paulo Freire (1991), as epistemologias do Sul (SANTOS, 2010), as noções de arquivo e repertório (TAYLOR, 2013) e o saber da experiência (LARROSA, 2014). Para investigar o campo da performance serão abordados autores como Renato Cohen (2002), Valentin Torrens a partir da noção da pedagogia da performance (2007), Diana Taylor e sua investigação do saber arquivado em diálogo com o saber incorporado (2013), e Fred Nascimento (2018) com suas experiências performáticas e pedagógicas junto com o Grupo Totem. A pesquisa tem um caráter qualitativo e encontra-se no paradigma pós-crítico, tendo como foco de investigação as experiências docentes da própria pesquisadora, que torna-se o sujeito da pesquisa, a fim de contribuir com a visibilidade das epistemologias decoloniais para o ensino das Artes.
MEMBROS DA BANCA:
Externa à Instituição - KARYNE DIAS COUTINHO - UFRN
Presidente - ANA PAULA ABRAHAMIAN DE SOUZA
Interno - ***.230.558-** - MAURÍCIO ANTUNES TAVARES - FJN