Banca de QUALIFICAÇÃO: JAIRO RODRIGUES DA SILVA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : JAIRO RODRIGUES DA SILVA
DATA : 20/09/2022
HORA: 09:00
LOCAL: EspaçoTec
TÍTULO:

CONEXÕES ENTRE O PENSAMENTO COMPUTACIONAL E O PENSAMENTO ALGÉBRICO EM DESIGN DE JOGOS NA PLATAFORMA SCRATCH PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

PALAVRAS-CHAVES:

Pensamento Computacional. Educação Matemática. Pensamento Algébrico. Ensino Fundamental

PÁGINAS: 115
RESUMO:

As constantes transformações na sociedade trouxeram consigo grandes avanços tecnológicos. Estes avanços abraçam diversos setores, como entretenimento, saúde e segurança, expondo a necessidade de introduzir conceitos computacionais ainda na fase inicial escolar para preparar todos os alunos ao futuro profissional. Um dos aspectos no contexto escolar é o desinteresse de parte dos alunos em relação à disciplina de Matemática, uns porque não compreendem sua linguagem na sala de aula, outros por não compreenderem no contexto social, ou seja, fora da escola. A falta de compreensão aumenta quando o conteúdo é sobre a linguagem algébrica, especificamente a álgebra, por ser esse ramo da matemática muito voltado para o estudo com números e letras. Nos últimos anos muitas pesquisas estão sendo realizadas em relação ao raciocínio matemático, também chamado por muitos investigadores de Pensamento Algébrico (PA), na Educação Básica. Há também muitas pesquisas nos últimos anos que abordam o Pensamento Computacional (PC), que se refere a uma forma de raciocínio voltada para solução de problemas, assim como o PA, porém baseado em fundamentos da Ciência da Computação. Todavia, poucas investigações abordam as relações entre o PC e o PA. Ao se integrar o PC na educação, uma questão interessante é investigar se seu desenvolvimento pelos estudantes contribui também para o aprendizado da matemática. A presente investigação tem como principal objetivo implementar uma estratégia didático-pedagógica no processo de desenvolvimento do PC em relação a álgebra e ao PA na resolução de problemas em contextos matemáticos nos anos finais do ensino fundamental, de modo que os estudantes possam ser efetivos e eficazes no desenvolvimento do ensino-aprendizagem em relação ao PC e ao PA. Serão realizadas intervenções didáticas com estudantes do ensino fundamental usando a plataforma de programação em blocos Scratch para desenvolver atividades lúdicas envolvendo o PA. O impacto na aprendizagem dos estudantes será avaliado por meio de pré e pós-testes abordando o PC e o PA.

MEMBROS DA BANCA:
Interna - 3356052 - JULIANA REGUEIRA BASTO DINIZ
Externa ao Programa - 2279530 - ROZELMA SOARES DE FRANCA - nullPresidente - 2031858 - TACIANA PONTUAL DA ROCHA FALCAO