Banca de DEFESA: JOSEVANDRO BARROS NASCIMENTO

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : JOSEVANDRO BARROS NASCIMENTO
DATA : 25/07/2025
HORA: 09:00
LOCAL: Sala 2B - Bloco B do Departamento de Educação
TÍTULO:

JOGOS SÉRIOS NA EDUCAÇÃO ESTATÍSTICA: UM MODELO AVALIATIVO COM ENFOQUE ANALÍTICO SOBRE MEDIDAS DE TENDÊNCIA CENTRAL E DISPERSÃO

 

PALAVRAS-CHAVES:

Estatística; Ensino de Estatística; Jogos Educacionais; Avaliação da Aprendizagem

PÁGINAS: 201
RESUMO:

A presente pesquisa investiga o uso de jogos sérios como material didático no processo de avaliação da aprendizagem dos conceitos e definições dos conteúdos de Medidas de Tendência Central (MTC) e Medidas de Dispersão (MD) no ensino de estatística. O objetivo geral é validar um modelo de avaliação da aprendizagem baseado em análise da aprendizagem de Jogos (Game Learning Analytics - GLA), que possibilita a coleta e análise de dados sobre a interação do estudante com o jogo “A LENDA DO TESOURO: As medidas de tendência central e medidas de dispersão”. Para atingir os objetivos desta pesquisa, foi adotada a metodologia do Design Science Research (DSR), que permitiu o desenvolvimento do estudo em ambiente controlado, com 600 estudantes do ensino médio das escolas públicas do estado da Paraíba-PB. Os resultados encontrados indicam que a utilização de jogos sérios no ambiente da sala de aula de matemática, associada à mineração de dados educacionais, contribui para um acompanhamento mais eficaz, dinâmico e preciso sobre o desempenho dos estudantes no processo de aprendizagem. Os dados coletados durante a execução da avaliação possibilitaram analisar estatisticamente e identificar padrões comportamentais dos estudantes, por meio da modelagem estatística e análise de cluster, contribuindo para insights valiosos sobre o comportamento, interação e progressos dos estudantes no processo de aprendizagem, algo que não seria possível com o método tradicional de avaliação da aprendizagem, como provas, testes, entre outros. As contribuições desta pesquisa sugerem que o uso de jogos sérios e análise da aprendizagem por meio de jogos pode transformar os métodos de avaliação da aprendizagem, tornando o processo mais lúdico e interativo, com o potencial de integrar os componentes curriculares das escolas. As limitações e desafios deste estudo incluem a mostra limitada e as condições de infraestrutura das escolas, como a falta de computadores. Como sugestões para futuras pesquisas, propõe-se ampliar o estudo para abarcar diferentes tipos de jogos e explorar a aplicação de modelos semelhantes em outros conteúdos do ensino de estatística.

 

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - RODRIGO LINS RODRIGUES
Interno - BRUNO SILVA LEITE
Externo à Instituição - MARCELLO RAMALHO DE MELLO - UFRPE
Externa à Instituição - FILOMENA MARIA GONÇALVES DA SILVA CORDEIRO MOITA - UEPB
Externo à Instituição - JOSEILME FERNANDES GOUVEIA - UFPB
Externo à Instituição - ROBSON DA SILVA EUGENIO