Banca de QUALIFICAÇÃO: CÍCERO ERNANDES DE MELO SANTOS

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : CÍCERO ERNANDES DE MELO SANTOS
DATA : 19/06/2024
HORA: 09:00
LOCAL: Google Meet
TÍTULO:

Utilização de realidade virtual e realidade aumentada no contexto STEM: implicações para o ensino de conceitos científicos

PALAVRAS-CHAVES:

Realidade Aumentada, Realidade Virtual, STEM, Tecnologias Educacionais.

PÁGINAS: 59
RESUMO:

No contexto dos crescentes desafios globais do século XXI, a educação STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) emerge como fundamental para preparar os alunos para o futuro. Reconhecendo a importância de superar as barreiras do ensino tradicional, este projeto de dissertação explora o uso de realidade virtual (RV) e realidade aumentada (RA) como ferramentas pedagógicas no ensino de conceitos científicos abstratos, de difícil representação ou custosos de serem demonstrados, como os presentes em disciplinas de STEM. Nesse sentido, esta pesquisa busca responder à questão: como a utilização de aplicativos de realidade aumentada e virtual pode contribuir para a melhoria da qualidade do ensino, favorecendo a compreensão de conceitos científicos na perspectiva STEM? O objetivo é analisar como a utilização de um aplicativo de RA e RV, baseado na abordagem STEM, pode influenciar a percepção de fenômenos e conceitos científicos e o engajamento dos estudantes do ensino médio durante o aprendizado. A pesquisa tem abordagem qualitativa, sendo um estudo de caso, pesquisa documental e exploratória, contando com a participação de estudantes e professores de uma escola da rede estadual de Pernambuco, no município de Serra Talhada. A metodologia está dividida em cinco etapas: a etapa 1 envolve o levantamento de aplicativos de RA e RV e o desenvolvimento de um aplicativo, incluindo a busca por aplicativos para ensino de conceitos STEM na Google Play, análise e posterior desenvolvimento de um aplicativo para estudo das percepções dos estudantes; a etapa 2 consiste no desenvolvimento de um aplicativo para ensino de conceitos científicos na abordagem STEM, bem como análise dos aplicativos levantados na etapa anterior; já a etapa 3, consiste em uma revisão sistemática da literatura (RSL) e proposição de estratégias de aplicação em sala de aula, buscando experiências exitosas de uso de aplicativos de RA e RV no contexto de ensino e aprendizagem para servir como base para a adaptação e/ou elaboração de estratégias de aplicação; a etapa 4 é a aplicação em sala de aula do aplicativo desenvolvido; e por fim, na etapa 5, será feita a coleta de dados por meio de um questionário semiestruturado e diário de bordo para extrair as percepções dos estudantes. Os aplicativos serão analisados qualitativamente com base na Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimídia e no Modelo de Avaliação de Aplicativos Educacionais, categorizando e avaliando conforme critérios estabelecidos. A RSL será sintetizada narrativamente, agrupando estudos e identificando padrões nas estratégias de RA e RV no ensino STEM. Espera-se que os resultados contribuam para a compreensão do potencial das tecnologias de RV e RA na educação STEM, promovendo práticas pedagógicas relevantes que engajem os alunos e os preparem melhor para os desafios futuros.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - BRUNO SILVA LEITE
Interno - RODRIGO LINS RODRIGUES
Externo à Instituição - SANDRO CÉSAR SILVEIRA JUCÁ - IFCE