Banca de DEFESA: JEFFERSON MATHEUS ALVES DO AMARAL

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : JEFFERSON MATHEUS ALVES DO AMARAL
DATA : 28/07/2023
HORA: 08:30
LOCAL: Google Meet
TÍTULO:

PRODUÇÃO DE KIT EDUCACIONAL PARA A CONSTRUÇÃO DE CONCEITOS SOBRE BIOMAS: a robótica na sala de aula 

PALAVRAS-CHAVES:

Robótica Educacional. Arduino. Ciclo de Kelly. Ensino de biologia.

PÁGINAS: 165
RESUMO:

A presente pesquisa teve por objetivo analisar as potencialidades e limitações de um kit educacional desenvolvido com o Arduino para a construção de conceitos sobre os biomas brasileiros, junto a estudantes do Ensino Médio.  Buscamos a integração da plataforma Arduino na abordagem de um tema da Biologia, de modo a articular uma tecnologia digital ao estudo da natureza, tendo em vista o desenvolvimento de uma ferramenta didática capaz de promover um ensino investigativo e de reconstrução de conceitos na sala de aula. Assim sendo, trouxemos uma proposta pedagógica no âmbito da temática ecologia, a fim de trabalharmos os biomas brasileiros a partir de um kit educacional, a partir da construção de uma estufa automatizada. O processo metodológico trata de uma pesquisa qualitativa, de Natureza Interventiva (PNI), tendo como aporte teórico o Ciclo de Experiências de Kelly (CEK). Os atores sociais que foram 15 estudantes cursando o terceiro ano do ensino médio,  em uma Escola Técnica Estadual de Pernambuco. O processo interventivo envolveu um  levantamento das concepções prévias dos estudantes por meio do Questionário para Avaliação Anterior à Ação (QVA), seguida das etapas  do CEK. A coleta de dados se deu por meio de: QVA; Diário de Bordo; Fichas de Registro; Entrevistas; Rubricas avaliativas. A análise documental foi realizada através de: (1) Análise do QVA; (2) Análise das fichas de registro e rubricas avaliativas com base no CEK; (3) Análise interventiva com base na Teoria dos Construtos Pessoais. Os resultados demonstraram uma evolução dos conceitos envolvidos, onde a apropriação de termos específicos e a capacidade de fazer conexões com outras áreas foi evidenciado no processo interventivo.  Ademais, os kits educacionais puderam contribuir no processo de ensino e aprendizagem como recurso incentivador, onde a robótica utilizada agregou elementos científicos e tecnológicos capazes de motivar e deixaram reflexões nos estudantes acerca de possibilidades e potencialidades no âmbito da temática específica e da construção da estufa automatizada.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - JANAINA DE ALBUQUERQUE COUTO
Interna - HELAINE SIVINI FERREIRA
Externa à Instituição - FERNANDA MUNIZ BRAYNER LOPES