Banca de QUALIFICAÇÃO: JOSEVANDRO BARROS NASCIMENTO

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : JOSEVANDRO BARROS NASCIMENTO
DATA : 20/03/2023
HORA: 15:00
LOCAL: Programa de Pós Graduação em Ensino das Ciências
TÍTULO:

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DOS CONCEITOS DE MEDIDAS DE TENDÊNCIAS CENTRAL POR MEIO DE JOGOS

PALAVRAS-CHAVES:

Estatística; Ensino de Estatística; Jogos Educacionais; Avaliação da Aprendizagem

PÁGINAS: 136
RESUMO:

A estatística é um campo da matemática que se faz presente em várias áreas de conhecimento e se materializa em diversas aplicações no cotidiano da sociedade contemporânea. Os conceitos e definições no ensino da estatística, em sala de aula, tem fornecido conhecimentos para que os estudantes possam interpretar e organizar informações, por meio de dados, para compreender a realidade que os cerca e para a tomada de decisão consciente. O ensino e a aprendizagem dos conceitos de estatística estão relacionados com documentos oficiais, como os PCN - Parâmetros Curriculares Nacionais de 1998 e a Base Nacional Comum Curricular (BNNC) (BRASIL, 2018), que traz a recomendação para uma ampliação do ensino de Estatística na Educação Básica. O avanço do ensino da estatística, atrelado às aplicações práticas, corrobora com o letramento estatístico, propiciando que, no final do processo de ensino e de aprendizagem, os estudantes possam ter uma aprendizagem significativa e que lhes possibilite desenvolver métodos de análise de dados que beneficiem o entendimento das informações que os cercam em seu dia a dia. No entanto, é visto na literatura que ainda são incipientes os estudos que buscam entender abordagens avaliativas diferentes dos paradigmas tradicionais, como provas, simulados e testes. É necessário que os processos avaliativos diagnostiquem a aprendizagem do estudante de maneira lúdica e que permitam ao professor realizar uma avaliação processual, para entender as dificuldades encontradas pelos alunos para a resolução dos problemas, bem como sua capacidade de utilização dos conceitos em contextos que se aproximem de sua realidade cotidiana. As principais dificuldades acerca do ensino e da aprendizagem da Estatística, em termos de conteúdos, são encontradas com frequência nas pesquisas acadêmicas e nas literaturas, de maneira que os processos de avaliação mostram os desafios e possibilidades para o ensino e aprendizagem dos conteúdos de Medidas de Tendências Central - MTC (Moda, Média e Mediana) e dispersão, no ambiente da escolar, bem como nas salas de aula de matemática da Educação Básica. Essas dificuldades relacionadas às abordagens avaliativas e aos conteúdos citados, despertam o interesse desta proposta de tese para investigação sobre o processo de avaliação. Acreditamos, com base nas evidências até o momento encontradas, que a combinação do ensino de estatística com o uso de Jogos Sérios, no contexto da sala de aula de matemática, pode ser favorável a uma avaliação que fuja do modelo tradicional e que possibilite ao estudante construir conceitos e definições no processo de reflexão crítica. Baseado nesta afirmação temos a seguinte questão de pesquisa: como a combinação do Game Learning Analytics (GLA) e as técnicas de Mineração de Dados Educacionais (MDE) podem ajudar a identificar o conhecimento avaliativo relativo ao ensino das medidas de tendência central e dispersão a partir dos jogos sérios (SGs)? Para fins de validação da proposta será utilizado nesta pesquisa uma abordagem de natureza quanti-qualitativa, com o pressuposto da metodologia do Design Science Research – DSR, composto por 15 diretrizes, conforme Dresch, Lacerda e Antunes Júnior (2015), que aponta o percurso que a pesquisa precisa desenvolver para atingir os objetivos propostos. Os resultados iniciais fornecem indícios de que essa questão de pesquisa pode ser respondida. Os primeiros resultados, utilizados para delimitar o problema de pesquisa, foram coletados por meio de uma Revisão Integrativa da Literatura - RIL, dos trabalhos publicados no período de 2017 a 2021. A partir dos resultados obtidos desta pesquisa de tese, espera-se construir um jogo a ser aplicado para avaliação da aprendizagem dos conceitos de estatística, especificamente os de MTC, que seja passível de distribuição gratuita e que poderá ser utilizado por secretarias municipais e estudais de educação dos estados brasileiros para coleta de informações sobre o processo de ensino e aprendizagem dos estudantes.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - RODRIGO LINS RODRIGUES
Interno - BRUNO SILVA LEITE
Externa à Instituição - FILOMENA MARIA GONÇALVES DA SILVA CORDEIRO MOITA
Externo à Instituição - JOSEILME FERNANDES GOUVEIA - UFPB