Banca de QUALIFICAÇÃO: JOSELEIDE DA SILVA DAMASCENA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : JOSELEIDE DA SILVA DAMASCENA
DATA : 24/08/2022
HORA: 14:00
LOCAL: Google Meet
TÍTULO:

PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO DO PROFESSOR SUPERVISOR E AS ESTRATÉGIAS ADOTADAS PELOS LICENCIANDOS BOLSISTAS NO CONTEXTO DO PIBID – NÚCLEO DE MATEMÁTICA DA UFRPE

PALAVRAS-CHAVES:

Planejamento pedagógico; PIBID; Abordagem Documental do Didático. 

Planejamento pedagógico; PIBID; Abordagem Documental do Didático. 

PÁGINAS: 35
RESUMO:

Este estudo visa investigar o planejamento pedagógico do professor–supervisor e as estratégias adotadas pelos licenciandos-bolsistas no contexto do PIBID – núcleo de matemática da UFRPE. Pretendemos investigar os recursos utilizados pelo professor-supervisor e pelos licenciandos bolsistas no contexto do PIBID – núcleo de Matemática da UFRPE, visando identificar as adaptações/modificações que estão relacionadas aos recursos didáticos usados na prática pedagógica. Como questão central de pesquisa ou problematização de nosso objeto de estudo, temos o seguinte questionamento Qual a relação entre o planejamento pedagógico do professor-supervisor e as estratégias didáticas adaptadas pelos licenciandos bolsistas do  PIBID - núcleo de Matemática da UFRPE que exercem melhorias e possíveis influencias na  prática docente. Delineamos como objetivo geral: Investigar os recursos utilizados pelo professor-supervisor e pelos licenciandos bolsistas no contexto do PIBID – núcleo de Matemática da UFRPE, visando identificar as adaptações/modificações que estão relacionadas aos recursos didáticos usados na prática pedagógica. Nossos objetivos específicos são: Analisar a trajetória do planejamento do professor-supervisor quanto aos recursos didáticos durante o desenvolvimento do PIBID, visando detectar possíveis transformações por parte dos licenciandos-bolsistas, que venham a contribuir para melhoria da prática pedagógica e  Comparar o processo de construção do planejamento didático do professor supervisor com o planejamento de estratégias didáticas dos  alunos bolsistas do PIBID- núcleo de Matemática da UFRPE,  identificando semelhanças e diferenças em suas elaborações. Como principal referencial teórico damos enfase   na  Abordagem Documental do Didático (ADD) segundo Gueudet e Trouche (2008; 2015).  Priorizamos  a abordagem qualitativa e este percurso metodológico proposto se dará em três etapas, sendo a primeira antes da participação no PIBID: investigar a trajetória do planejamento pedagógico do professor supervisor observando a dialética com os recursos utilizados, bem como, dos recursos usados pelos licenciandos bolsistas para estudar. Na segunda etapa, durante a participação no PIBID: será observado a forma como os recursos materiais didáticos são trabalhados de maneira individual e coletiva entre os agentes da pesquisa, para tanto, utilizaremos a Gênesis Documentais (GUEUDET e TROUCHE, 2008; 2019) em diferentes ambientes, na escola, na universidade e na internet. Por fim, na terceira etapa após a participação no PIBID: será realizada uma investigação na trajetória do planejamento didático do professor supervisor e do aluno bolsista referente ao sistema de recursos para ensinar observando as influências e mudanças ocorridas. Tais etapas contarão com as seguintes ferramentas para coletas de dados: questionários, entrevistas, observações, gravações de áudio e vídeos. Buscando a confrontação dos dados levantados a fim de responder à questão norteadora do estudo e contribuir na expansão da Abordagem Documental do Didático.

MEMBROS DA BANCA:
Externa ao Programa - 1227411 - GILVANEIDE FERREIRA DE OLIVEIRA - nullPresidente - ***.486.147-** - MARIA MARLY DE OLIVEIRA - UFRPE
Externa à Instituição - RITA PARADEDA MUHLE