Banca de DEFESA: KAROLINE BARBOSA DA SILVA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : KAROLINE BARBOSA DA SILVA
DATA : 20/02/2025
HORA: 09:30
LOCAL: Sala 1B - DEd - UFRPE
TÍTULO:

A SEXUALIDADE EM SUA DIMENSÃO BIOPSICOSSOCIAL: A FORMAÇÃO DOS PEDAGOGOS NOS FUNDAMENTOS DAS CIÊNCIAS NATURAIS A PARTIR DE TEMAS CONTROVERSOS

PALAVRAS-CHAVES:

Temas Controversos; Educação Sexual e Formação de Professores; Oficinas Didáticas Interdisciplinares; Ensino de Ciências.

PÁGINAS: 140
RESUMO:

A sexualidade tem sido amplamente discutida na sociedade e na ciência, mas ainda
é considerada um tema controverso em muitos contextos educativos, incluindo
espaços escolares e familiares, por diversos motivos, tais como culturais, religiosos e
ideológicos. Ainda vista como tabu, a sexualidade raramente é discutida entre pais e
crianças e, nas escolas, a abordagem pode ser trabalhada meramente do ponto de
vista biológico, seja por receio ou por falta de preparo dos professores da Educação
Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental, além de outras razões. Neste ínterim,
este estudo analisa o processo formativo de futuros pedagogos na abordagem de
temas controversos sobre sexualidade. Para a formação, temos como referencial
teórico as Oficinas Didáticas Interdisciplinares (ODIs), os temas controversos, a
dialogicidade freireana e dialética, com vistas a abordar a sexualidade de forma
biopsicossocial. A pesquisa foi realizada em um componente curricular de
Fundamentos das Ciências Naturais, que previa essa temática controversa, e utilizou
como fonte de dados as produções textuais, os planejamentos de ODIs, e os
formulários de autoavaliação de discentes, tutores e professor do componente. Como
resultados, a análise das produções textuais revelou que apenas 13 dos 62 discentes
apresentaram concepções abrangentes e adequadas do ponto de vista científico-
cultural sobre sexualidade, enquanto a maioria demonstrou uma compreensão
limitada, destacando a necessidade de um investimento contínuo na formação de
educadores. Além disso, os discentes informaram enfrentar diversos obstáculos,
como a complexidade do tema e a falta de recursos adequados para trabalhar com a
temática, mas, paralelamente apresentaram potencialidades significativas, como a
colaboração em grupo, a abordagem interdisciplinar e criativa na criação de atividades
específicas. As Oficinas Didáticas Interdisciplinares se mostraram uma estratégia
interessante na promoção de um ambiente de aprendizado dinâmico e colaborativo, e
propícia para o desenvolvimento de habilidades fundamentais à prática pedagógica,
incluindo criatividade, comunicação, planejamento, foco na criança como sujeito ativo
da aprendizagem, tolerância, pensamento crítico e contextualização. A investigação
também revelou que a formação inicial dos pedagogos ainda carece de uma
abordagem mais crítica e reflexiva sobre temas controversos. No entanto, o contexto
colaborativo de trabalho, a interdisciplinaridade e os desafios enfrentados no
planejamento da ODI foram importantes para trazer maior complexidade à formação
dos discentes, e revelando um movimento permanente e coletivo de desenvolvimento
de habilidades e competências docentes. Por fim, a pesquisa evidenciou a importância
de trazer à uma formação dos pedagogos o trabalho com temas controversos, como
a sexualidade, de maneira sensível, científica e culturalmente adequada e
interdisciplinar. Investir na formação de educadores é imprescindível para garantir
uma educação de qualidade que promova o respeito, a igualdade e a saúde integral
das crianças, preparando-as para uma vida consciente e responsável.

 

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - THIAGO ARAUJO DA SILVEIRA
Interna - VERONICA TAVARES SANTOS BATINGA
Externa ao Programa - 1270369 - MARIA DANIELLE ARAUJO MOTA - UFRPE