FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE QUÍMICA NO ÂMBITO DO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA: REFLEXÕES EXPRESSAS NA RELAÇÃO TEORIA-PRÁTICA
Formação de professores de química. Políticas públicas. Universidade pública.
O projeto em tele apresenta o problema de pesquisa: Qual o impacto do Programa Residência Pedagógica na formação inicial de professores de química? Diante dessa indagação, este projeto tem por objetivo geral: compreender o impacto do Programa Residência Pedagógica na formação inicial deprofessores de química. E tem como objetivos específicos: conhecer como o PRP está sendo implantado na formação de professores de Química, analisar a articulação teoria-prática na formação de professores de Química e analisar a relação estabelecida entre o PRP e os estágios supervisionados obrigatórios. O caminho metodológico que está sendo trilhado para alcançar os objetivos desta pesquisa é o de cunho qualitativo, o campo de estudo são a Universidade Federal do Pará – UFPA, na região Norte e na Fundação Universidade Federal de Mato Grosso do Sul – UFMS, na região Centro-Oeste. Os atores sociais da pesquisa são os coordenadores institucionais, os professores orientadores e os residentes. Para atingir os objetivos recorreremos à análise de documentos, entrevistas e questionários via Google Formulários.