LUZ SÍNCROTRON: uma abordagem para o ensino médio na perspectiva de divulgação científica
Luz sincrotron, engenharia didática, divulgação científica
Muitos pesquisadores em Ensino de Física têm dedicado seus trabalhos a defender a tese de que se faz necessário enfrentar o desafio de inserir temas de Física Moderna e Contemporânea (FMC) no Ensino Médio (EM), entretanto, fazer essa inserção não é uma tarefa simples. Os desafios emergem pela complexidade intrínseca destes tópicos, mas também pelas dificuldades impostas pelo próprio Sistema de Ensino que na maioria das vezes, dificulta, e até impede, qualquer tipo de inovação. Diante do exposto, o “como fazer” é o ponto central desta proposta de pesquisa, defendemos a inserção da temática luz sincrotron no Ensino Médio fundamentada em premissas engenharia didática e uma perspectiva que valorize a divulgação científica. A opção pela temática, radiação sincrotron, foi feita tendo em vista o amplo espectro de conteúdos necessários à sua compreensão e sua frágil abordagem no âmbito escolar e seus currículos de ciências naturais. Também se alinha a inauguração no laboratório Sirius em Campinas-SP, ao final de 2018, e a necessidade somar esforços aos programas científicos e para a educação cientifica promovidos pelo Centro Nacional de Pesquisa em Energia e Materiais (CNPEM). Como resultados esperamos contribuir para ampliação da inserção de temáticas contemporâneas na educação básica despertando interesse pela ciência e suas aplicações tecnológicas; desenvolver materiais didáticos inovadores para a abordagens da temática em questão além de fortalecer aa estruturação de ações de popularização e divulgação da ciência fortalecem a aproximação da comunidade geral da pesquisa cientifica.