Banca de DEFESA: PAULA CAROLAYNE CABRAL DO LIVRAMENTO

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : PAULA CAROLAYNE CABRAL DO LIVRAMENTO
DATA : 27/02/2023
HORA: 14:00
LOCAL: PPGEC
TÍTULO:

 A Utilização DE CHARGES como recurso didático e O PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM: INVESTIGANDO SABERES DOCENTES NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE QUÍMICA

PALAVRAS-CHAVES:

Charges; Formação de professores; saberes docentes; Recurso didáticos.

PÁGINAS: 140
RESUMO:

Este estudo aborda um processo de pesquisa participante realizado no contexto da licenciatura em química, com professores em formação. O objetivo desta pesquisa, foi analisar a importância da utilização de charges como um recurso didático para o ensino aprendizagem de química por meio da mobilização de saberes na formação inicial presentes na prática de licenciandos(as). O trabalho teve como atores sociais da pesquisa, licenciandos em química da UFRPE que estavam cursando a disciplina de estágio supervisionado IV. A pesquisa é de natureza qualitativa e o percurso metodológico se deu por meio de 5 etapas, realizadas de forma remota pela plataforma google meet, dispondo de alguns instrumentos para coleta de dados e desenvolvimento do percurso metodológico, que foram: questionário semiestruturado, formação docente, elaboração de planos de aula e desenvolvimento de processo formativo. A análise deste estudo se deu por meio de análise gráfica, análise categorial de Bardin e seguindo as definições de saberes docentes na perspectiva de Tardif (2014). Após o desenvolvimento da pesquisa analisou-se que as charges são recursos didáticos que possuem um alto potencial no ensino-aprendizagem de química, a partir da utilização desse recurso por professores em formação quando constroem planos de aula e/ou quando ministram aula utilizando esse recurso adequado a grade curricular de química. Identificamos nesses momentos também, a mobilização de alguns saberes docentes considerando a perspectiva de Tardif (2014) observado pela fala e discussão dos licenciandos que foram os saberes experienciais, curriculares e disciplinares e profissionais, por meio de fatores como, adequação da charge a matriz curricular, necessidade de contextualização, adequação do plano a turma/horário (planejamento), entre outros fatores manifestados pela prática desses professores em formação.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - SUELY ALVES DA SILVA
Interna - RUTH DO NASCIMENTO FIRME
Externa ao Programa - 2086103 - ANALICE DE ALMEIDA LIMA - UFRPE