Banca de QUALIFICAÇÃO: EMANUELA DA SILVA SOARES

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : EMANUELA DA SILVA SOARES
DATA : 24/07/2025
HORA: 09:00
LOCAL: RECIFE-PE
TÍTULO:

A MÚSICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES: UM OLHAR PARA O CURRÍCULO ESCOLAR DE UM MUNICÍPIO DO SERTÃO PARAIBANO

PALAVRAS-CHAVES:

Música; Anos Iniciais; Currículo; Práticas pedagógicas.

PÁGINAS: 72
RESUMO:

A importância da música nos processos de ensino e aprendizagem tem sido discutida por muitos estudiosos que pretendem enfatizar a grande contribuição que esse artefato cultural, utilizado como estratégia didático-pedagógica, pode trazer para o desenvolvimento integral dos estudantes. O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil buscam referenciar o ensino da música considerando a escuta, o envolvimento, a compreensão, a identificação, a percepção, a comparação, a execução, a criação, a análise, a audição da linguagem musical, ficando clara a importância da música na valorização das múltiplas dimensões da cognição. De acordo com Marisa Trench de Oliveira Fonterrada, a educação musical decorre dos valores, hábitos, condutas e visões de mundo presentes em cada sociedade e se a música for uma das grandes disciplinas do saber humano, o valor da educação musical será alto como o de outros campos do conhecimento humano. Assim sendo, a música deve fazer parte do currículo escolar considerando que esta pode contribuir para a compreensão da história de vida dos estudantes, com a cultura, além de auxiliar na aprendizagem por meio de práticas lúdicas e prazerosas, numa perspectiva que vai além da mera função de entretenimento ou de lazer. O interesse pela temática de pesquisa surgiu a partir da experiência da pesquisadora como docente dos anos inicias do ensino fundamental em uma cidade do sertão da Paraíba, instigada em compreender como a música está sendo contemplada no currículo escolar desta cidade. Partindo da tese de que a música é um artefato cultural que, utilizado enquanto estratégia didático-pedagógica que transcenda à mera dimensão estética, possibilitando experiências multidimensionais, pode contribuir para o estar-sendo constituinte da consciência, lançamos nosso olhar de pesquisa para a forma como se transversaliza no currículo, bem como para as formas como é incorporada pelos professores em suas práticas pedagógicas, sintetizo a problemática acima exposta na seguinte pergunta de pesquisa: Em que perspectiva a música está presente nas práticas pedagógicas dos professores dos anos Inicias do Ensino Fundamental de uma cidade do sertão da Paraíba e qual a relação com o currículo escolar desta cidade? Para responder à questão de pesquisa, analisaremos como o currículo local dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental valoriza a música como ferramenta didático-pedagógica, buscaremos compreender a percepção dos professores sobre a música como elemento pedagógico em suas práticas nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental e identificar como a música contribui para uma prática pedagógica integradora e para a formação crítica dos professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental na complexa relação entre os documentos oficiais e a prática docente.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - FRANCISCO NAIRON MONTEIRO JUNIOR
Interna - ANA MARIA DOS ANJOS CARNEIRO LEAO
Interna - GILVANEIDE FERREIRA DE OLIVEIRA
Externa ao Programa - ***.118.734-** - IVONEIDE MENDES DA SILVA - UFRPE
Externo à Instituição - EDSON JOSÉ WARTA - UFS