| Ementa/Descrição: |
Estudo da cartografia como perspectiva teórico-metodológica de pesquisa em Educação,
compreendida como método de acompanhamento de processos, práticas e modos de
subjetivação nos contextos educativos. Discussão de fundamentos epistemológicos da
cartografia em diálogo com abordagens pós-críticas, pesquisa-intervenção e os estudos
culturais. Problematização da produção de dados, da implicação do/a pesquisador/a, da
escrita cartográfica e das dimensões ético-políticas da pesquisa. Exercícios de
experimentação cartográfica em diferentes lugares de aprendizagem, considerando
políticas, currículos, visualidades, culturas e práticas pedagógicas. |
| Referências: |
PASSOS, Eduardo; KASTRUP, Virgínia; ESCÓSSIA, Liliana da (org.). Pistas do método da
cartografia: pesquisa-intervenção e produção de subjetividade. Porto Alegre: Sulina, 2015.
ROLNIK, Suely. Cartografia sentimental: transformações contemporâneas do desejo.
Porto Alegre: Sulina, 2016.
DELEUZE, Gilles; GUATTARI, Félix. Mil platôs: capitalismo e esquizofrenia. Vol. 1. São
Paulo: Editora 34, 2011.
DELEUZE, Gilles; GUATTARI, Félix. O que é filosofia? São Paulo: Editora 34, 2010.
ROCHA, Marisa Lopes da; AGUIAR, Katia. Pesquisa-intervenção e a produção de novas
análises. Psicologia & Sociedade, 2003.
CARERI, Francesco. Caminhar é uma prática estética. São Paulo: Gustavo Gili, 2013.
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Bibliografia Complementar:
SILVA, Tomaz Tadeu da (org.). Pesquisa pós-crítica em educação. Petrópolis: Vozes,
2001.
KASTRUP, Virgínia. O método cartográfico: pesquisa e produção de subjetividade. Porto
Alegre: Sulina, 2008
DIAS, Belidson; IRWIN, Rita (org.). Pesquisa educacional baseada em arte. Santa Maria:
Ed. UFSM, 2013.
KRENAK, Ailton. A vida não é útil. São Paulo: Companhia das Letras, 2020.
HARAWAY, Donna. Saberes localizados: a questão da ciência para o feminismo. Cadernos
Pagu, 1995.
COLLINS, Patricia Hill; BILGE, Sirma. Interseccionalidade. São Paulo: Boitempo, 2021. |
